“教师无小节，处处是楷模”。职业学校是学员的栖身与学习之地，职业教师对学员的影响极大。教师对学员进行品德教育是每一位教师的责任，教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，从而愿意积极行动，促成学员的言行统一。

      教师的作用是无可替代的

      在一所职业学校里，教师究竟发挥什么样的作用？对这个问题没有正确的认识，教师就很可能成为上课的“机器”。而教师一旦成为上课的“机器”，培养出来的学员必然是统一加工的“零部件”，而非一个个全面发展的人。

      关于教师的作用，很多教育家都做了非常精彩的阐述。比如，前苏联教育家乌申斯基说过：“无论有什么样的规程和教学大纲，无论学校设有什么样的机构，不管有考虑得多么周密的方法，也不能代替教师在教育工作中的作用。”美国教育家巴格莱也说过：“教师在整个教学过程中应当拥有控制权。应该处于中心的地位。”电脑培训

      对教师的要求也是相对严格的

      权利与义务，荣誉与付出，地位与责任总是对生的。教师地位的特殊性和作用的不可替代性，决定了对这一职业的特殊要求。

      什么样的人才能做教师？职业教育为什么缺乏吸引力？职业教育为什么缺乏尊严？身为职业教育工作者，不能不考虑这些问题。

      汉代韩婴在《韩诗外传》中说：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”这就是说，作为一名教师要德才兼备，智慧、做人，缺一不可。因为，教师的学识、修养、教养是什么样的，学员就会朝着什么样的方向发展。

      职业教师绝不能放弃对学员的影响和教育，一零零多位老师，一个人影响一部分学员，加在一起就是很大的数字，就是了不起的成就。

      不跪着教书，不站着说教

      跪着教书和站着说教，这两句话是目前职业学校教师常见的两种不正常的教育观。第一种现象是过于迁就学员、迎合学员；学员可能会喜欢，但不会有生长。第二种现象是忽视了学员的主体地位，成长由学员自己的事情变成了教师的事情。

      教师应该成为学员的良师益友，这样的教师才有人格魅力。

      乌申斯基说，教师的人格对学员的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。这句话无疑是正确的。

      不放弃梦想，一切皆有可能

      教育是为明天培养人才的，因此，没有梦想的教育，不是真正的教育。现存的问题是：有些教师放弃了梦想，放弃了学员，放弃了自己的追求。

      社会上常有这样的声音：好孩子也不会到职业学校来。没有坏孩子，只有教不好的孩子，职业学校的学员不是坏孩子，不是不可早就的。

      有这样一个人，魏哲，考了三次大学都没有考上，为了减轻家里的负担，他选择放弃大学去无锡东方博宜电脑培训学校学习一门电脑培训技能。他虽然不是天资聪颖，但一直都很勤奋，在学习技能的两年时间里，他为自己树立一个个目标，然后逐一实现。临近毕业，他凭借扎实的技能与良好的素质谋得了一份不错的设计助理职位。工作两年后，他准确把握市场信息，成立了一家属于自己的设计公司。只要学员能担起人生的责任，一切皆有可能！

      我国教育部副部长鲁昕说：“职业院校学员光掌握一门应用技能与技术太单一了。从现在开始必须把他们当做重点高中与大学的孩子一样看待，给他们补上职业与人文素养方面的‘短板’，为将来的全面培养与发展打下坚实基础。”

      据悉，无锡东方博宜电脑培训学校为提高学员的综合素质特开设职业素质教育课程，这些课程得到了学员的拥护与欢迎，为他们今后的人生与职业的开展做了良好的铺垫。